Sky Marvel-让孩子连接世界,做自己的小主人!
Sky Marvel-让孩子连接世界,做自己的小主人!
28 - 04 | 2020

  儿童接收到多少词汇和对话,关系到日后脑部发展及学习表现。研究指出,孩子需于成长期内接收至少一百万个字词以及数千小时的聆听,方可顺利发展说话和读写能力1,2。因此,稳固的聆听基础对儿童个人成长、发展社交技能至关重要3

  小朋友除了需要接收充足的声音,聆听的质素亦非常重要4。如何帮助孩子在接收声音的「量」与「质」上都获得满足,好好发展潜能?瑞士峰力拥有超过45年儿童助听科技研发经验,深切明白听障儿童成长时期的三大需要:

一、清晰、丰富的声音

二、把握每一个学习时机

三、学习更多词汇、与外界频繁交流

延伸閱讀:專家分享:孩子要講得好,首先必須要聽得好

  优秀的助听器必须满足上述三项需要,峰力智能学习型助听器Sky Marvel正是为此而设!

全人发展,由优秀音质开始

  沟通的意义在于双向的、有来有往的互动,这种互动有助刺激儿童大脑里神经联系的形成,巩固大脑结构3。为了让孩子不错过任何对话和互动机会,音质优秀的助听器是不可或缺的。

  Sky Marvel糅合多项革命性峰力独家技术,以全新声频演算公式处理声音,音质达至前所未有的清晰自然、细致动听,即使是初次试戴助听器的婴幼儿都能享受聆听。新型号亦采用声音移频技术(第二代),将高频声音压缩成中高频,帮助儿童听见”S”, “Sh”等高频发音,对孩子与人互动、理解各种词汇、发展语言能力有莫大帮助。

  Sky Marvel采用双耳语音串流技术,有效模拟真实双耳齐听,增强噪音环境(如:教室、礼堂)中的语言理解力达15%;有效促进交流互动,助儿童建立自信以及健全的人际关系。

無惧环境挑战,把握每一个学习时机

  峰力十分明白,小朋友需要经常面对复杂多变的校园环境,噪音很可能会导致聆听出现困难。因此,Sky Marvel设有AutoSense Sky OS 3.0人工智能声音自动转换程式:全球唯一一款专为儿童用家而设的助听器程式。它是瑞士峰力引以为傲的独家技术,能切合小朋友每一天的聆听需要,从课室上堂到课外活动都一应俱全,让孩子在各种环境中都能享受聆听互动。

  程式更首度融入人工智能(AI)辨识技术,可根据用家四周环境,在0.4秒内反应、自动迅速调节,完全无毋手动操作。由于应用了先进的人工智能技术,Sky Marvel在噪音环境下的语言理解力表现更见出色,效果比其他品牌助听器高出24%,可靠、舒适,深受世界各地的儿童用家喜爱5

连接资讯世界,激发学习热情

  与以往单纯接收书本知识相比,现代教育更着重互动和参与,通过电子资源吸引儿童自发学习。近十年间,不少学校都引入多媒体教学以及遥距网上学习。

  踏入数码年代,使用电子产品是很多小朋友生活的一环。峰力Sky Marvel特意添加了蓝牙接驳功能,可通过简单程序连接平板电脑及其他媒体装置,实时将电子音频讯息串流到助听器上,让儿童轻松进行线上学习。

  此外,Sky Marvel亦可以直接连接Android及iPhone智能手机,将各类型电子音频直接传输到双耳的助听器,实现免提电话沟通,让孩子与家人和朋辈轻松交流。

RogerDirect-助孩子轻松跨越距离和噪音的掣肘

  Sky Marvel是全球首款可以直连Roger数码无线传讯装置的儿童助听器。 Roger是什么?它是一项最先进的声音接收科技,运行于2.4GHz频带(类似蓝牙技术),可显著提升远距离(10-20米)及嘈杂环境中的语言理解力,大幅改善接收话语的数量和质素。研究证实,孩子使用Roger科技后,每日可接收多5,300个词汇7,并增加儿童自发语言达12%8

延伸閱讀:峰力ROGER科技-突破噪音和距離,享受更佳聆聽體驗

  过往,用家需要在助听器上另行安装接驳装置,才可以使用Roger科技。然而,Sky Marvel通过革命性RogerDirect 無线直连技术,再也不需要额外的接收器/组件就可以直接使用Roger科技产品,变得更轻巧、更实惠,同时功效丝毫不减,是儿童学习的好帮手!

走进声音世界,享受动听童年

  Sky Marvel考虑到儿童各项成长需要而开发,务求为孩子打开声音世界的奇迹大门,从而自发求知、与人交流互动、发展潜能。它寄托了峰力对世界上每一位听障小朋友的愿望和祝福:希望孩子感受声音里的爱,享受充满爱的动听童年,活出灿烂人生。

延伸閱讀:Sky Marvel助聽器線上講座(足本重溫)

資料來源:

1. Hart, B., & Risley T. R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Baltimore: Paul H Brookes Publishing.

2. Dehaene, S. (2009). Reading in the Brain: The Science and Evolution of a Human Invention. New York, NY: Viking.

3. Gabrieli, J.D.E. (2018). Beyond the 30-million-word gap: Children’s conversational exposure is associated with language-related brain function. Psychological Science, 29(5), 700-710.

4. Hurtado, N., Marchmann, V. A., & Fernald, A. (2008). Does input influence uptake? Links between maternal talk, processing speed and vocabulary size in Spanish-learning children. Developmental Science, 11(6), 31-39.

5. Wolfe, J., Jones, C. & Rakita, L. (2018). Noise technologies: What do kids need and what do they want?, Phonak Field Study News, Retrieved from www.phonakpro.com/evidence, accessed August 19th 2019

6. Ofcom. (2019). Children and parents: Media use and attitudes report 2018. Retrieved from https://www.ofcom.org.uk/research-and-data/media-literacy-research/childrens/children-and-parents-media-use-and-attitudes-report-2018, accessed August 19th, 2019

7. Benitez-Barrera, C..R, Angley G., & Tharpe, A.M. (2018). Remote microphone system use at home: Impact on caregiver talk. Journal of Speech, Language and Hearing Research, Vol. 61, 399-409.

8. Bacic, L. & Tharpe, A.M. (2019). Impact of remote microphone system use on access to child-directed speech when used in homes of children with hearing loss. Field Study News, in preparation. 

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